Blog informativo

04/12/2024
a. Los modelos de lenguaje a gran escala (LLMs) han abierto el camino hacia agentes de IA más avanzados, capaces de razonar, tomar decisiones y ejecutar tareas autónomas
04/12/2024
La revolución de los agentes de Inteligencia Artificial

  • El académico de la FEN, David Díaz, dice que las herramientas de IA no son el futuro sino que el presente y se refiere a la nueva forma en que la IA está generando impacto: el desarrollo de Agentes de IA, es decir, modelos de lenguaje masivos, o LLMs por sus siglas en inglés, que no sólo son capaces de realizar predicciones certeras, sino que además, tienen la capacidad actuar, planificar y tomar decisiones de manera autónoma.

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03/09/2024
03/09/2024
OPINIÓN- La necesidad de una educación tecnológica innovadora y crítica: un enfoque sociotécnico en la era de la IA

  • En esta columna, José Correa, vicerrector de TI, Cecilia Saint-Pierre, Directora de EOL y Francisco Sereño, jefe de Área de Tecnologías Educativas de EOL, plantean que  la IA está transformando nuestra sociedad a un ritmo acelerado, y es esencial que los estudiantes comprendan cómo funciona, cómo puede ser utilizada y cuáles son sus implicaciones éticas y sociales.

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30/07/2024
30/07/2024
Opinión: Tecnología e Innovación en la escuela, una actualización curricular necesaria

  • En esta columna, Francisco Sereño, jefe de Diseño Instruccional de la Oficina de Educación Online, propone que la Inteligencia Artificial está transformando nuestra sociedad a un ritmo acelerado, y es esencial que los estudiantes de todos los niveles comprendan cómo funciona

La reciente propuesta de actualización curricular para la asignatura de Tecnología e Innovación, presentada por el Ministerio de Educación, marca un hito en la educación chilena.… leer mas

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13/06/2024
13/06/2024
Opinión: Dilemas y tensiones en la modalidad híbrida: una mirada crítica a las aulas del futuro

  • En esta columna, Francisco Sereño, jefe de Diseño Instruccional de la Oficina de Educación Online, propone que el desafío es crear experiencias educativas que sean equitativas, inclusivas y significativas para todo el estudiantado independientemente de las circunstancias geográficas.

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